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中南大学爱尔眼科学院别开生面的开学典礼

时间:2013-09-19 来源: 爱尔眼科

 

      “两个患者的检查数据相同,临床表现也一样,是不是整疗的方案就一样了,如果你们认为按照教科书上的方式来对这两个患者采取同样的方案来处理,那就大错特错了。除了检查数据和临床表现,病人的身体状况,是不是患有其他疾病都是需要你们考虑的“。中南大学爱尔眼科学院院长唐仕波对他身后的学生说。这是发生在长沙爱尔眼科医院病房里的一幕,大家可不要以为这是一次普通的医生查房,实际上这是中南大学爱尔眼科学院的开学典礼,本次的开学典礼可以说是别开生面,和以往常规开学典礼不同的是这场开会典礼不是在礼堂,而是在病房内进行的,由学院导师带领新生查房,并根据查房情况现场教学,这种别开生面的开学典礼真是让记者打开眼界了。
 
中南大学爱尔眼科学院院长唐仕波为新生授予白大褂
 
       为什么要采取这样一种开学典礼的方式呢?中南大学爱尔眼科学院院长唐仕波教授给出了答案:“我国现有眼科医生仅3万余人,专业化程度不强,一半以上挂靠在耳鼻喉科或五官科,能够做白内障手术的医生还不到1/5,临床、科研、学术复合型人才更是稀缺。人均10-30万人才拥有一个专业眼科医生,而发达国家已达到每1-3万人一个眼科医生,相差近10倍。眼科医生明显不足,精英人才稀缺,传统的“三段式”教学模式使学生成长速度缓慢、学习实践平台单一,人才队伍壮大速度远远不能满足现有的患者需求。改变人才培养模式,提升眼科人才培养速度和质量,是改变现存矛盾的当务之急。所以我们采取这样一种开学典礼的方式,就是想让学生们明白,理论必须与临床想结合,只有加强临床的实践才能更好的将在课堂上学到的东西学以致用,真正的为患者服务。
 
中南大学爱尔眼科学院院长唐仕波带领新生查房
 
       “眼科人才如此紧缺,主要是‘欠债太多’”,唐仕波认为,传统医学培养模式造成人才成长缓慢是形成人才缺口的主要原因, 目前我国大多数医学院采用的是传统的基础医学、临床医学和临床实习“三段式”教学。这样的教学模式具有承上启下、循序渐进的优点,但由于其各教学环节联系不紧密,特别是临床理论知识与实习间隔时间过长,造成理论学习与临床实践脱节,导致学生进入临床实习后,不能很快适应实习工作,影响临床实习质量。而学生在学习临床专业课和实习时,又把基础课学到的知识搁在一旁,客观上形成了基础与临床、理论与实践,学校教育与社会需要的严重脱节。该模式存在理论与实践脱节、临床实习时间过短、实践机会过少、实践教学环节过于薄弱等弊端,难以达到教学要求。与此同时,由于教学、实习平台较为单一,很容易导致学生接触到的思想和技术固定、僵化、落后,与国际脱轨,制约着临床、科研、学术复合型精英人才的培养。
 
中南大学爱尔眼科学院新生代表发言
 
       传统医学培养模式重在学校里培养人才,然后输送到临床中,医生就像产品一样被扔到社会中去打磨。“爱尔眼科学院希望将学习与临床更好的结合起来,在课程设置方面对症下药,临床中多出现哪些问题就让学生加强哪方面的学习,缩短磨合期,使他们能更好的适应社会,为社会服务。” 唐仕波院长介绍医院的培养计划道。
 
        现场今年爱尔眼科学院的博士新生杨同学表示说:“这样一个别开生面的、有意义的开学典礼令她难忘,在以往接受医学教育中,往往是在课堂上时间多,实践的机会少。我有很多同学研究生毕业了,但是到医院却不能上手术台,不能为广大患者服务。这次报考中南大学爱尔眼科学院也是看到学院具有丰富的临床实践资源和国内的导师,相信经过学院三年的培养,一定能够成为集临床、科研、学术复合型精英人才。

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